É com dificuldade que escrevo isto. Porque tenho de usar palavras e estas ficam aquém daquilo mesmo que querem dizer. Mas terão que servir. Por defeito.
Ontem, o parlamento chegou à beira da mística. Como descrever isto, se muitos dos mesmos que lá estavam não se aperceberam do prodígio?
No centro do anfiteatro estava aquela a quem ainda aludimos, em temente sussurro, como "ministra da educação". Certo ignaro lhe perguntou toscamente em tosca linguagem qualquer coisa como 'por que hão-de contar para a avaliação dos professores as classificações dos alunos?'. Desconheço se o bruto atrevido fazia parte do Bloco, do PC, do PSD ou do PP. O que sei e vi é que ela, a ministra, irada com a ingratidão das gentes, se levantou destemida e exclamou estas palavras, que se esforçam já por sair do pobre invólucro da linguagem:
'as classificações dos alunos contam para a avaliação dos professores, porque era o que faltava que não contassem!' [sublinhado meu para realçar a força desmedida do argumento]
A malta bestial, alapada em redor, com excepção dos iniciados mistéricos do centro em concordância respeitosa, desatou a contorcer-se e a soltar grunhidos e risadas. Desgraçados, que não compreenderam o que se tinha ali passado.
Consegue o arguto leitor imaginar argumento mais inatacavelmente completo do que aquele citado? Brilhante (na verdade, fulgurante), ela não foi cobardemente buscar uma razão, uma explicação exterior à coisa. Não. Ela afirmou a coisa em toda a sua inteireza como o melhor, o único argumento de si própria.
O que ela quis dizer realmente foi: 'as classificações dos alunos contam para a avaliação dos professores, porque as classificações dos alunos contam para a avaliação dos professores.' Esmagador, não é? Dou um doce a quem encontrar aqui sombra de incoerência.
Ou até: ' as classificações contam porquê?'
Resposta: 'Porque sim!'
Não há uma beleza qualquer nisto? Nenhuma alma sensível ficará indiferente a esta graça circular.
Pergunta um Mortal: 'Porquê A?'
Responde ela: 'A.'
O animal não percebe e insiste: 'Mas porquê A?'
E ela, já em plena mística: 'A!'
Como sabemos, quem está na Verdade, diz sempre a mesma coisa. Porque não pode dizer senão a Verdade. E ela está na Verdade.
Mas há mais.
Naquele 'era o que faltava...!', está uma injunção ética. Quer dizer, a classificação dos alunos conta, porque tem de, deve, não pode deixar de contar para. E isto basta. Basta-se a si mesmo. 'Porque salvaste aquela criança de se afogar?' E eu respondo indignado: 'Era o que faltava que não a salvasse!' Cá está. Só criaturas muito pequeninas podem insistir na inquirição obscena da ministra. E pretender ver nela falácias, petições de princípio e outras misérias.
Resumindo, o que a ministra defende é uma obrigação ética auto-evidente. Portanto, só por estupidez ou manifesta indecência se pode pô-la em causa.
Ontem à tarde, na Assembleia, saltou-se para lá da linguagem. A ministra mostrou-nos como a Verdade não cabe nas palavras que ela é forçada a usar para comunicar connosco. E eu, apavorado, naquele rubor zangado, naquela melena desgrenhada e naquelas narinas dilatadas, entrevi a fêmea dionisíaca.
Aquilo que pode parecer uma teimosia irracional é, afinal, um enfurecido apego à Verdade. Há nisso uma coerência "monolítica" que não se demove com banais 'porquês' e 'comos'. Qualquer alternativa, precisamente por ser alternativa, é um erro. Logo, inaceitável.
Aquilo que, para nós, parece arrogância, má-criação e "problemas de comunicação" é, afinal, a insuportável cruz de alguém que está na Verdade e tem de sofrer a incompreensão dos brutos transviados - pensemos nos cem mil de outro dia.
Já não falta muito para que ela nos apareça em furor báquico, de tirso em punho, a abanar os pâmpanos, soltando ruídos convulsos para nós ininteligíveis. Os seus dois sátiros encavalitam-se ao lado de olho a rolar lúbrico para as professoras. Uma ménade que, como ménade, está possuída daquela mania do contacto com o deus e não precisa da linguagem, da argumentação para nada. Não precisa dos outros para nada. Não precisa da realidade para nada.
Por entre o seu delírio, talvez se ouçam sons parecidos com 'reformas' (em êxtase), 'avaliação' (em transporte descontrolado), 'professores' (num esgar quase ensanguentado).
Não falta nada para o cortejo de Dioniso. Há até um corpo que, no frenesim, vem sendo desmembrado pedaço por pedaço e devorado cru - a Escola. Resta-me esperar que a ménade e sátiros, na sua dança já enlouquecida, não dêem pelo abismo a que se chegaram.
O concurso para o quinto canal de televisão em sinal aberto será lançado em deste ano Outubro, seis meses depois da apresentação de candidaturas à Televisão Digital Terrestre (TDT), noticia o jornal SOL. Poucas coisas nesta vida são inocentes. Muito menos os calendários para um concurso deste calibre, pensados pelo nada-ingénuo-ministro-da-informação Santos Silva. Basta somar alguns meses, e os atrasos habituais deste tipo de processos no nosso país, para perceber que a decisão "política" deste concurso (uma decisão como esta nunca é apenas técnica) vai coincidir com o calendário politico-eleitoral de 2009. Recordo que o Outono de 2009 será especialmente quente, com a realização de eleições legislativas e autárquicas. Esta estranha "coincidência" é grave e pode condicionar a liberdade de informação dos principais grupos de comunicação interessados naqueles concursos.
O programa de ontem pode ser visto 
